Por Rafael Dias Silva*
Nossas competências são desenvolvidas de acordo com o meio no qual estamos inseridos e as capacidades na resolução de problemas vão se acumulando ao longo da nossa vida.
Nos últimos anos, percebemos que nos debates educacionais a preocupação com relação ao desenvolvimento de competências ganhou força e dimensão e, como consequência, a academia vem produzindo diversos artigos e textos abordando este tema.
Uma proposta curricular não pode mais ficar engessada nos conteúdos temáticos em que as disciplinas ficam isoladas em suas áreas do conhecimento, passando a impressão de que não existem trocas e interligações entre tais áreas.
No desenvolvimento de um currículo por competências, conseguimos identificar alguns pontos fortes, como propor uma educação contextualizada onde os conhecimentos são relevantes à medida que são aplicáveis em contextos específicos. Com esse aspecto, o respeito à diversidade é algo possível e um requisito fundamental.
A importância da participação ativa daqueles que aprendem como sujeito e protagonista da aprendizagem colaborando na construção e desconstrução do conhecimento, atualmente, é essencial para conseguir interagir com uma nova fase que a humanidade está entrando onde a tecnologia está associada ao processo educacional.
Depois de superadas as competências básicas relacionadas à linguística, entre outras, temos um grande desafio para a educação no sentido de desenvolver um plano político-pedagógico através de novas práticas interdisciplinares contemplando uma comunicação verbal, corporal, verbo-visual, artística, científica, tecnológica e digital.
Segundo o autor Robert Greene: “O futuro pertence àqueles que aprendem mais habilidades e conseguem combiná-las de maneiras criativas”. Ou seja, o conhecimento resulta da elaboração que fazemos da informação recebida e não do mero armazenamento da mesma.
Transmitir informação é possível, mas conhecimento não. Novas competências são necessárias a fim de contribuir para a construção de uma sociedade mais inclusiva, democrática, solidária e sustentável.
Saudações!
*Rafael Dias Silva é professor, mestrando e pesquisador em educação especial. Criou o projeto Libras na Ciência, no Habits – USP|Leste, dá palestras sobre inclusão no setor público, cursos de formação inicial e continuada para professores sobre educação bilíngue (LIBRAS/PORTUGUÊS), além de tratar sobre metodologia e estratégias educacionais.