Um grupo de estudantes da Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp), desenvolveram um jogo didático inclusivo para pessoas surdas. O Projeto Integrador (PI) recebeu o nome de ‘Surdez no Ensino Fundamental: material adaptado e aprendizagem’.
Para desenvolver o projeto, os estudantes Amanda Pereira, Ana Paula Silva, Edilene Aparecida Galvão, Jean Cesar de Lima, Lívia de Oliveira, Raisa Bordalo e Sirleine Maria Lima, que cursam Matemática e Pedagogia, contaram com orientação da professora Aureluce Maia dos Santos.
O projeto foi desenvolvido com a proposta de contribuir no aprendizado de Matemática, além de incentivar a oralidade e a inclusão de estudantes surdos.
“Nossa intenção é colaborar com o educador e oferecer ferramentas que o auxilie a repensar os caminhos utilizados para ensinar”, declarou o grupo.
Segundo os estudantes, a idealização do material partiu de pesquisas de campo e visitas a instituições de ensino, onde foi constatada a falta de intérpretes de Libras e de agentes educacionais que soubessem a Língua Brasileira de Sinais. Com base nessa problemática, os alunos da Univesp se propuseram a criar um material didático que possibilitasse maior inclusão nas aulas.
Máquina de somar
Construída a partir de materiais reutilizados, a máquina de somar consiste em uma caixa, tampas de garrafa e grãos de milho. Os objetos são utilizados nas somas de números selecionados aleatoriamente. A atividade permite uma interação física e visual com os números, o que facilita o aprendizado, em especial, para crianças.
O jogo também incentiva a oralidade na contagem dos números e respostas dos resultados obtidos nas somas, com a finalidade de desenvolver o aprendizado dos alunos surdos.
O material oferece diversas possibilidades de aplicação em sala, pode ser trabalhada em duplas ou individualmente, em uma competição ou em atividades lúdicas e colaborativas, à disposição do educador.
O material foi aplicado em uma turma da cidade de Altinópolis (SP) com uma aluna surda. A recepção da atividade pelas crianças foi positiva, principalmente pela menina que é surda. Para a professora do Atendimento Educacional Especializado (AEE), o projeto teve uma importância significativa para que ela compreendesse a ação de somar. A iniciativa ainda possibilitou sua integração junto aos colegas, todos puderam se divertir e aprender com o jogo.
Conheça o projeto!
