Você sabia que a equoterapia pode auxiliar no processo de inclusão escolar?
Uma dissertação de mestrado foi apresentada em forma de livro com uma pesquisa exploratória na educação inclusiva em parceria com a equoterapia, trazendo a discussão sobre a relevância da equoterapia na inclusão escolar dos alunos com deficiência e/ou necessidades educacionais especiais da rede pública de ensino e instituições educacionais do município de Carapicuíba (SP).
A inclusão escolar das pessoas com deficiência passa por vários processos e construções dentro das escolas públicas, desde o conhecimento sobre a deficiência como as adaptações pedagógicas, arquitetônicas, formação dos professores entre outros, até mesmo dificuldades de comunicação e de informações.
A inclusão escolar é mais do que um processo de ensino aprendizagem, contudo encontra-se numa demanda de subsídios para a construção de acessibilidade e probabilidade. Além da dificuldade de desmistificar o capacitismo.
A equoterapia é um método terapêutico que utiliza o cavalo dentro de uma abordagem interdisciplinar nas áreas da educação, saúde e equitação buscando melhorias biopsicossociais para as pessoas com deficiência. Podendo ser utilizada para os quadros motores, cognitivos, comportamentais, entre outros em cunho social e emocional.
O objetivo da pesquisa embasou-se na investigação sobre as contribuições da equoterapia no processo de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos com deficiência e/ou necessidades educacionais especiais nos aspectos cognitivos, motores, comportamentais, sociais e emocionais de forma a apresentar os avanços da inclusão escolar através da parceria da educação com a equoterapia da Hípica Santa Terezinha; a identificação das queixas da escola e da família para o trabalho em parceria com a equoterapia; e o conhecimento dos protocolos de mensuração para a verificação dos objetivos técnicos, terapêuticos e educacionais alcançados através do tratamento na equoterapia que auxiliaram no processo de inclusão escolar das pessoas com deficiência.
Um estudo quantitativo para a mensuração dos resultados, baseado em universo da pesquisa com 181 (cento e oitenta e um) amostragens divididas: em 37 (trinta e sete) professores da rede pública do ensino de Carapicuíba e 4 (quatro) professores de instituições de apoio à inclusão escolar do município de Carapicuíba; e 70 (setenta) pais ou responsáveis dos alunos frequentadores da equoterapia e a rede pública municipal de ensino e/ou instituições; 70 (setenta) alunos que frequentam a equoterapia, as escolas da rede pública municipal de ensino ou instituições de convivência em apoio a inclusão escolar da educação do município.
Dentro do objeto de estudo da pesquisa, observou-se os resultados positivos em objetivos educacionais e de aprendizagem pertinentes ao apoio à inclusão escolar das pessoas com deficiência e/ou necessidades educacionais especiais, aos quais o problema é respondido em relevância nas contribuições da equoterapia para o processo de inclusão escolar.
O livro consta em seu marco teórico capítulos embasados na equoterapia, inclusão escolar e social, legislação, regulamentação da equoterapia, princípios e fundamentos da equoterapia, Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional Comum Curricular, síndromes e comorbidades, patologias neurológicas, abordagens equoterapêuticas para os quadros motores, cognitivos e comportamentais, e Escola e família na equoterapia.
No marco metodológico o delineamento da pesquisa com conceituação e dados, questionários, amostra da pesquisa, 66 (sessenta e seis) gráficos com os resultados e análises, técnicas, conclusão, recomendações, entre outros.
Vale a pena ressaltar a importância da pesquisa na equoterapia e a colaboração com a ciência e os resultados proporcionados através da intervenção terapêutica.
O livro foi publicado pelo Clube de Autores e está disponível para a compra nos sites: Clube de Autores, AG Book e Scribd.
